好書推薦

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每月一書「我們這一班」  [2019/4/22]     
老師越來越難當,學生的品德、行為、課業;老師的課程規劃;家長之間的親師溝通,樣樣都需兼顧,如何將與其教學重點併行,其實是有方法的! 教學經驗的傳承 由線上教師直接將班級經營的點滴、秘訣大公開! 跨越年級的限制 以小一跟小六的班級經營為主,但同時也告訴讀者如何拓展或是延伸到其他年段班級經營的運用! 提高孩子競爭力 活潑創意的教學,提高學童的想像、創意、閱讀等能力,擁有面對12年國教的基本能力!!(資料出處:博客來書店)


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每月一書「街頭日記」  [2018/12/5]     
本書集結了艾琳.古薇爾以及150青年學子發人深省的日記,描述這位充滿熱情與理想的年輕老師,如何用閱讀和寫作,扭轉了這150位桀傲不馴中學生的宿命,讓這群曾被放棄的青少年,以自己脫胎換骨的人生作為見證,成為改變世界的力量,是一部適合師生共讀的動人佳作。(資料出處:博客來書店)


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每月一書「愛的激勵:成就孩子的大未來 」  [2018/10/2]     
第一篇 孩子是天才,都有好將來! 師生之情來自對話,不是訓話 創意教學,帶來教室歡樂氣氛 現在,兒童樂透開獎啦! 老師不用心、不創新,就會被淘汰出局 今天,我是最佳掌旗手 愛,是不排斥、不貼負面標籤 老師,請您幫我當上班長… 讓孩子的心,從挫折中「看到希望」 老師,妳能對我笑一笑嗎? 別「只顧要面子,忘了照鏡子」 第二篇 用愛,照亮孩子美麗明天! 她,天天圍著絲巾來上學 老師不能只會做「一指神功」的人 老師可以和孩子們「談情說愛」 善心美意,就能轉惡因為善緣 今天我是超級巨星哦! 每個孩子都希望「被看重、被欣賞」 暗巷中,他悲傷的背影… 不愛唸書的孩子,不見得就是壞孩子 第三篇 用善心美意,善待每個孩子! 我當班長,為什麼要被處罰? 看到火山爆發時,要趕快跑、趕快閃! 人,是已說出口之言的奴隸 「教,上所施、下所效也。」 哈,他們又在滾輪胎了! 請記得,情緒是會殺人的! 走開,不要抱我,媽媽要去演講… 燈塔的遠方最亮,燈塔的下方最暗!(資料出處:博客來書店)


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每月一書「 誰把孩子丟到水裡去了?台灣教育的困境與兒童人權教育 」  [2018/7/16]     
臺灣的學校教育倡導「以學生為中心」已經超過一甲子,但是在升學的大旌之下,不僅每個孩子始終都像本書的書名一樣,一個個被丟進升學的洪流中,而「教室王國」一直在學校中屹立不搖的存在著。級任導師是教室王國中最主要的掌權者,多數家長也都同意讓孩子完全聽命於教師。 隨著開放教育的推展,許多教師已漸漸脫去威權的外衣,以學生為中心,設計課程與教學,人權教育也在我國九年一貫課程的社會重大議題中實施。教育部在九十年四月公布了「人權教育法案」、通過了「補助民間團體辦理人權教育活動實施要點」鼓勵民間推廣。 本書作者曾任國小老師,歷任國小校長近20年,推廣親職與兒童人權教育卓有盛名,編著相關著作20餘冊。退休後往返臺美之間,應各界邀約撰述相關臺、美基礎教育比較的論述,以及數十個易為教師忽略的兒童人權教育的反思札記,不僅相當程度地展現了我國基礎教育工作者永不歇止的志工精神外,更為長期被升學主義的洪流淹沒的兒童人權議題提供務實的建言。 (資料出處:誠品網路書店)


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每月一書「沒有教不會的孩子:李家同和博幼的全域教育,讓每個孩子都可以學會基本學問 」  [2018/4/23]     
當教育也出現城鄉落差時,弱勢家庭的孩子,因為沒有能力補習,即使在學校聽不懂,回到家裡也沒有受過良好教育的人可問,老師教得愈多、愈快,孩子也愈聽不懂、愈沒有興趣學習。 於是,弱勢家庭的孩子多半功課不好,他們的下一代又因此缺乏競爭力,再度成為弱勢,陷入貧窮的累世循環,台灣的貧富不均問題也愈來愈嚴重。 還好,這個問題並非無解。教育,是為弱勢族群扭轉人生的關鍵。用對方法,因材施教、依照能力教他、激勵他,每個孩子都能學得很不錯。 這一點,也正是李家同的教育理念,並且,經過十餘年的努力,正透過博幼課輔中心,在許多鄉鎮漸漸實現。 富有可以世襲,貧困不該累世循環。 教育不該強人所難,好老師應該「知難而退」。 補救教學不等於伴讀,必須確認學生有哪些基本的東西沒學會,從頭補救。 李家同認為,教育部部長應該公開宣示:「我很在乎老師能否把低成就的學生教好!」唯有這樣,才能讓學校更重視補救教學,而非升學率。


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