讓孩子找回學習樂趣、讓老師找到成長動力
日本教育大師 佐藤學「學習共同體」教改奇蹟完整呈現
為什麼「快樂學習」沒有辦法提高學習動機？
為什麼「能力分班」不是「因材施教」的好方法？
為什麼亞洲的孩子紛紛從學習中逃走？
「學力」貶值的二十一世紀，教育的新出路在哪裡？
追本溯源的探討日本，以及包含台灣在內的「東亞型教育危機」：孩子們從學習中逃走、缺乏動機、無法專心於學習、學力大崩壞背後的結構性因素。
作者從世界各國發展的軌跡，與國際學生能力評量中歸納，單向、同步的教學是謀殺學習動機的主因，能力分組或分班、提早分流的教學，已經是過時的垃圾。而強調主動、參與、分享、合作、表達的「學習共同體」，才是解決東亞教育危機的「根本解」。日本已超過3000所中小學都在實踐「學習共同體」的教室改革。影響力擴及全亞洲，韓國、香港、中國、新加坡、印尼等地也都開始出現成功案例。
本書結合價值、理論、實證方法、成功經驗與教戰守則，是面對十二年國教時代，啟動教室革命的一本「終極解決方案」。也為所有關心「學習」與「教育」的讀者，提供宏觀的視野、聚焦的實用建議。(資料出處：誠品網路書店)