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心得感想

(由實習學生撰寫) 　　如何經營好一個班級，相信對老師而言是一個極需花費心思的課題，班級不僅僅侷限於教授書本裡的知識，更重要的是教科書以外的多元領域；除此之外，學生的人格養成對於日後發展更是不可或缺的一環。　　本書歸納出100種經營班級的方法，隨著高中低年級各有不同的適用方式。每一個招式先是告訴我們實際效果，讀者可以根據想要呈現的成果做直接的選擇；接下來的分解動作，條理式地列舉出詳細步驟，照著步驟執行，只要確實按部就班，相信做起來並不會太艱難；若是覺得僅有文字敘述不好發揮，招式的最後還有提供確切的例子讓讀者參考，範例圖片加深了對招式的印象，可以說是相輔相成，缺一不可。　　在歸屬感的部分，讓班級變成一個專屬的家族，讓學生感覺在這個班上是被需要的，自己是不可或缺的一員，正因如此，學生才能把班級視為一個家庭，家庭裡人人互相幫忙、互相鼓勵；在班級規定方面，讓學生成立小法院，老師訂的規矩不一定能讓學生信服，但學生自己訂的規矩經過投票的表決決定，怎麼表現會有獎勵，怎麼犯錯會有懲罰，好的學生作為大家的榜樣，而犯錯的學生給予適度的懲罰可以讓其他人以此借鏡，全班一致認同的結果，讓學生更易於接受，也間接體驗民主的程序；而溝通的部分，先基本了解學生個個人狀況及家庭狀況，老師透過個人專屬信封與家長聯繫學生特殊狀況，另有在校情形紀錄表，家長可以確實了解學生在校表現，而學生無故缺席處理能讓缺席狀況獲得及時回報，清楚掌握學生的動向，透過良好的溝通方式讓老師與家長之間的橋梁更加穩固，老師能從家長集取額外的資源，而家長能藉著老師的管道知道學生的不足。　　書中對於班級的辦法解釋得非常詳盡，有歸屬感、責任感、榮譽心、悔改心、團隊精神、閱讀習慣、教室布置、愛惜公物、自治自律、溝通、善用家長資源等等...，大多是一般教科書上不會學到的，那老師如何把這些技能傳授給學生，還真的是一門大學問。相信讀完這本書之後，能在經營班級上有一個基本的方向，畢竟書本是死的，而學生是活的，一個好的老師要能夠因材施教，面對不同的學生給予不同的幫助，不只是教導學生，也要時時刻刻向學生學習。