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有種，請坐第一排 [2017/9/12]

面對年輕的一代，身處校園，站在教育第一線的蔡淇華老師，有著特殊的青春歲月。就讀台中一中時，為了對抗霸凌，他曾帶水果刀上學；大學時又被當掉，讀了五年才畢業。現今蛻變成優秀人師，生命中的挫折反而成為教學的動力，除了在課堂上侃侃而談、循循善誘，還帶領學生走出校園，實際參與各類關心社會的行動，以親身實踐的方式引導學生關注教育、社會及國家大事等議題。蔡淇華老師擅長用講故事的語法和年輕人談人生，告訴他們如何面對未來，又該怎樣把握時間提升自身的能力，以及深入理解日後將一肩扛起的社會國家發展狀態。這本書裡，字字句句流露出深情與懇切，蔡老師期望能帶領茫然的孩子們安然度過青春，具備萬全的能力面對未來的考驗。他更希望能邀請更多年輕人一起坐到第一排，勇敢地與磨練、機會面對面。(資料出處：誠品網路書店)

心得感想

(由臺北市立大學幼教碩蔡艾倫實習生撰寫) 蔡老師認為最重要的事情不是硬把知識塞給學生，而是「激發學生的熱情」。因為當學生有興趣的時候，自己就會主動想學了。對我來說，我的人生也是如此，讀到此感受到書中的內容與自己的生命過往呼應。過去我也是不愛讀書，也不知讀書的樂趣的學生，直到真正找到自己有興趣的事物，才開始找回讀書的樂趣，享受讀書。而如何找回熱情，在台灣教育中，我看見老師們正在努力著。書中提到，作者的女兒因為在國中對數學失去興趣。而作者鼓勵其就讀高職，而在高職中找到成就感與價值感，進而找回學習的樂趣，越讀越有信心，最終考上心目中的第一志願。但是反思一般的家長很容易被成績、被讀高中比較好的框架所限制，而要求孩子要就讀高中，讓孩子失去了更多的可能性，這是值得我們好好思考的地方，到底什麼是為孩子好，到底真的好聽的校名、漂亮的成績，代表著什麼，真的可以幫助孩子找到自己想要的人生嗎?我想這很值得思考。書中的一個觀點是「經過整理的資料變成資訊」資訊整理之後變成知識，但是只有經過發表與批判後的知識才會有邏輯，這也是批判性思考的一種訓練。我認為這是我們很缺乏的訓練，因為教師本身也缺乏批判性思考，所以教師如何訓練學生具有批判性思考，我覺得是很困難的事情。可能需要教師的反思，才有機會改變現況。作者認為非出國未必語文能力會提升，重點是你原本的實力累積了多少，而實力夠，出國才能幫助你學習的更多更快。這讓我想起自己過往的經驗，過去的交換學生、旅行打工的經驗都是如此，因為語文能力不夠，因此能交談的內容很有限，直到近幾年的語文能力有多進步一些，才發現能與人談得更深，只是有些可惜，錯過了當時很好的學習機會。讀到作者也提到相關的想法，覺得心有戚戚焉~。書中談到禮貌的部分我覺得受益良多。因為不知道是因為家庭背景還是什麼原因，我總感覺得到自己對於”禮貌”的用字與態度基礎好像比其他同學低。例如我不知道怎麼寫信給老師是比較禮貌的，或是許多時候我不知道該怎麼表達、怎麼做是符合社會上所謂的禮貌。在此書中提到，例如基本的收到信不應該拖一周才回信，或是怎麼稱呼上位者的稱謂，或是如何表達自己的需求，但是又保有婉轉和禮貌。如若老師方便，煩請撥冗回覆，不勝感激。這就是我過去沒有學到的表達方式。覺得很受用也幫助自己反思自己的表達是否禮貌。這真的是有世代的差異，也是我們年輕人要學習的地方。這本書很有意思的地方是不斷反思”學習”到底是怎麼一回事。在台灣學習好像成為了成功的工具代名詞。但是此書幫助我們思考，回到學習的本質探討其內涵，跳脫學校的框架，單純從另一個角度認識學習的意義與樂趣，看見以興趣為基底的終生學習是多麼有趣。我也認同在資本主義的社會下，學習變得重量不重質，許多成果聚焦在數據成效，但是忽略學習的過程與品質。而重新思考學習的意義與內涵，我認為是重要的，也非常有意義。若不知道自己為何而學，無法感受到學習的樂趣，學習便很難繼續，因此停下來思考，也許可以幫助我們走得更遠更深。