壹、目標

一、 系統規劃初任教師導入輔導暨知能研習課程，協助初任教師適應教師生涯。

二、 導引薪傳優質良師導護初任教師發展教育志業，建構初任教師支持體系。

貳、服務對象

當年度公立高級中等學校、特教學校、國民中小學、幼兒園之新聘正式教師。

參、計畫內涵

本計畫參酌往年辦理經驗檢討，以及教育部當前辦理中小學教師專業發展支持系統規劃，爰就初任教師導入輔導工作，規劃「初任教師導入輔導暨知能研習」、「薪傳教師培訓機制」及「教師回流對話與回應」等三個面向的具體做法。茲分述如次：

一、 初任教師導入輔導暨知能研習

為協助初任教師適應教師生涯，教育部規劃初任教師導入輔導暨知能研習之課程架構，希由中央、地方及學校協同合作，提升初任教師班級經與教學創新知能，課程規劃架構如表1，供地方政府及學校規劃辦理研習參考。

 

二、 薪傳教師培訓機制

初任教師需由學校配對之校內薪傳教師，以一對一方式為原則，倘學校執行有困難，得依薪傳教師意願，1位薪傳教師至多配對3位初任教師於三年內提供諮詢輔導，並可透過對談、座談、課程研討、結合校內或跨校社群運作等多元形式進行，使其熟悉學校教學實務運作。教育部（委請國立彰化師範大學辦理）彙整國教署、各縣市回傳之初任教師與薪傳教師輔導配對名冊，亦協助規劃「薪傳教師研習課程架構」，提供各縣市辦理薪傳教師相關培訓課程之參考，其實施則由各縣市政府依縣市狀況規劃辦理。

 

三、 教師回流對話與回應

旨在提供初任教師多元與充分交流對話管道，回應並彙整初任教師導入輔導需求，作為初任教師導入輔導機制永續經營的基底，其實施則由各縣市政府辦理，得以初任教師參加教學社群活動回饋和成果分享為焦點。