財團法人愛彌兒教育基金會附設臺中市私立愛彌兒幼兒園
「自主學習」為個體發展歷程所不可或缺的要件，因個體必須透過主動與外界的持續互動，方能建構自我的知識、技巧與態度，進而成為了解世界，與社會連結的成熟個體。而幼兒教育的任務，在於萌發「自主學習」種子，引發後續生命階段不間斷的學習歷程。
然而「自主學習」所涉之概念與能力甚廣，並非一蹴可幾。因此，愛彌兒將自主學習分為兩個層面加以實現，分別是：「主動探究」與「學習歷程自主」。「主動探究」為認識世界的唯一途徑，學習歷程中必須引發幼兒的積極主動特質，並且提供豐富多元的探究機會與情境，讓每位幼兒能依據其學習需求與步調，進行充分的探索。「主動探究」為「自主學習」的基礎，因此，愛彌兒的學習與環境，均需吻合此
※ 註:本表填寫後，變動時再行更新
114-115學年度
本調查結果，提供申請114年8月至116年7月期間參加半年教育實習課程之實習學生及師資培育之大學參考。
縣市政府審核：普通班:適合 集中式特殊教育班:無班級 分散式資源班:無班級 特教班(資優):無班級
普通：
2
集中式特殊教育班：
無班級
分散式資源班：
無班級
特教(資優)：
無班級
1.重視幼兒生活教育，由每日例行作息中培養幼兒生活自理能力，環境照顧，生命照護育。
2.學習區精緻化，重視個別幼兒發展，透過主動探索，自主學習，玩出全人發展及解決問題能力，激發創造力。
emile0520@yahoo.com.tw
<幼兒園>
幼兒園:2名.已接受0名
教學實習:45%、導師(級務)實習:30%、行政實習:15%、研習活動:10%
※ 註 : 本表「開放名額」及「已接受名額」僅供參考，以實際實習機構甄選情形為準，並請依各校教育實習申請時間規定及法規流程申請教育實習作業。
註：本表「開放名額」及「已接受名額」僅供參考，以實際實習機構甄選情形為準，並請依各校教育實習申請時間規定及法規流程申請教育實習作業。
是否有專屬辦公室：否
辦公室數量：0
具體內容：無
是否有專屬辦公桌：否
辦公桌數量：0
具體內容：無
是否有專屬電腦：否
電腦數量：0
具體內容：無
是否提供宿舍：否
其他/備註(可借用設備)：攝影機,筆記型電腦
教育實習相關獎項：
輔助獎金：0
103學年度(上)
| 序號 |
起始(年)-終止(年) |
學校名稱 |
|
1
|
永久
|
國立臺中教育大學 |