一、協助實習老師了解教學現場的教學與班級經營策略,有助於幫助實習老師未來進入學校能快速適應擔任教師一職所面對的挑戰。
二、協助實習老師了解學校的教育行政工作內容,有助於幫助實習老師未來進入學校能夠兼任行政職。
※ 註:本表填寫後,變動時再行更新
114-115學年度
本調查結果,提供申請114年8月至116年7月期間參加半年教育實習課程之實習學生及師資培育之大學參考。
縣市政府審核:普通班:適合 特教班(身障):無班級 特教班(身障資源):無意願 特教班(資優):無班級
普通:
37
特教(身障):
無班級
特教(身障資源):
3
特教(資優):
無班級
本校近年積極推動數位學習及提升學生英語學力,在教師努力耕耘下小有成就。
nlpstlina@mail.nlps.hc.edu.tw
<國民小學>
國民小學:1名.已接受0名
國民小學-身心障礙組:1名.已接受0名
教學實習:45%、導師(級務)實習:30%、行政實習:15%、研習活動:10%
※ 註 : 本表「開放名額」及「已接受名額」僅供參考,以實際實習機構甄選情形為準,並請依各校教育實習申請時間規定及法規流程申請教育實習作業。
註:本表「開放名額」及「已接受名額」僅供參考,以實際實習機構甄選情形為準,並請依各校教育實習申請時間規定及法規流程申請教育實習作業。
是否有專屬辦公室:否
辦公室數量:0
具體內容:無
是否有專屬辦公桌:是
辦公桌數量:1
具體內容:設於班級教室內
是否有專屬電腦:是
電腦數量:1
具體內容:供備課用
是否提供宿舍:否
其他/備註(可借用設備):攝影機,筆記型電腦
教育實習相關獎項:無
輔助獎金:0
103學年度(下)
序號 |
起始(年)-終止(年) |
學校名稱 |
1
|
永久
|
國立臺灣海洋大學 |